Clases particulares. ¿Cuándo buscar profesor particular?

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Solemos hablar de los colegios, de las metodologías en las aulas y en casa, pero hay también todo un mundo con las clases particulares. Las clases particulares son de gran ayuda pero no se pueden convertir en un sustituto de un cuidador o de los padres. Por eso antes de hablar de los tipos de clases particulares y sus ventajas, me parece interesante hablar sobre si el niño las necesita realmente o no.

Cuando llevar mi hijo a clases particulares

Lo primero de todo decir que no se puede buscar ayuda a la primera de cambio. El niño tiene que aprender a tomar sus estudios en peso y a tener un horario de estudio. Si el niño no estudia y tiene mala actitud en clase, de poco valdrán las clases particulares. Digo esto porque existen padres helicópteros que en vez de dejar libre al niño o corregirlo lo atiborran de clases particulares.

Hacer esto, en lugar de ayudar al niño, es algo perjudicial. De este modo el niño no aprende a ser autónomo. Crea en el pequeño una dependencia a tener siempre un adulto cerca que le resuelva los problemas, por lo que no se esfuerza. O necesitará tener siempre a una persona que le dé el visto bueno, convirtiéndolo en un niño inseguro. También hay padres que llevan a los niños a clases particulares para no hacerse cargo. Esto hace que el niño tenga sensación de fracaso y frustración.

En ningún caso hay que buscar clases particulares para quitarse un problema, sino para solucionarlo o darle ese extra que le hará más feliz. Por eso recomiendo que se hable con el profesor o tutor del niño para ver si realmente necesita clases particulares.

Me estoy refiriendo a clases de refuerzo, porque las clases de música, deportes y demás son independientes del colegio. Estas clases extraescolares están bien siempre que no quiten tiempo al niño de estudiar y de salir.

Tipos de clases particulares de refuerzo y sus ventajas

Las academias: son buenas si el niño tiene dificultad para aprobar una asignatura por sí solo, o quiere aumentar la nota de cara a selectividad. En ellas el profesor particular podrá explicarle lo que no ha entendido en el colegio, y trabajar esas áreas. Además al ser grupos más reducidos que en clase le será más fácil poder preguntar las dudas.

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Es importante, si optamos por la academia, asegurarnos de que los niños reciben bastante atención. Las clases no deberían tener muchos niños, y todos deberían estar al mismo nivel.

El profesor particular: La ventaja del profesor privado es que la clase será mucho más personalizada. En general el niño al estar solo con el profesor tiene menos vergüenza al ridículo y a preguntar u opinar. Además de las ventajas de las academias, generalmente el profesor vendrá a casa, por lo que se pierde menos tiempo. También se adaptará a tus horarios.. El inconveniente es que son más caras.

Clases particulares online: Cada vez más profesores y alumnos se apuntan a las nuevas tecnologías. La ventaja es que hay muchos vídeos explicativos gratuitos por internet. Aparte de esto, los vídeos tienen la ventaja de que puedes pararlos y repetirlos, si no lo has entendido, tantas veces como quieras.

Tú marcas el ritmo, los tiempos y el lugar de estudio. Estos refuerzos usando las nuevas tecnologías no son buenos para los más pequeños y necesitan más responsabilidad por parte del que lo usa porque no tienen seguimiento. Si quieres un seguimiento y que te resuelvan dudas concretas debes de coger un profesor online de pago. La desventaja, es que es más complicado ver si el pequeño realmente está siguiendo la clase y se entera.

Ramón Rodríguez, un profe diferente

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A veces tenemos la idea de que lo diferente es malo. Nada más lejos en el caso del profe Ramón Rodríguez. Estamos en un cambio generacional, donde lo que valía antes en educación se comprueba que no es lo mejor. Desde comienzos del siglo pasado ya empezaron a salir metodologías que rompían con la tradicional. En este blog hemos hablado de muchas de ellas: Método Montessori, Waldorf, Reggio Emilia, enseñanza al aire libre, Inteligencias múltiples, gamificación… Y hablando de gamificación, le han nombrado embajador de Class Dojo.

En educación no solo se forma a la persona, sino también a la sociedad del futuro. Es por eso que los profesores diferentes que buscan lo mejor para el alumno a todos los niveles, son bien recibidos.

El profe Ramón

El profe RamónRamón Rodríguez es uno de esos profesores diferentes que van más allá de la educación tradicional. Este sevillano se ha hecho famoso al calificar a sus alumnos de primaria con un sistema muy original. No solo se basa en su coeficiente intelectual y sus notas, si no que añade las bondades de cada niño. Y han sido esas otras notas las que además de darle la fama le han servido para ganarse la admiración y el reconocimiento de muchas personas, entre ellos otros profesores.

Todo empezó cuando subió a internet las “notas diferentes” de una de sus alumnas de primaria. En ellas no sólo ponía las calificaciones de las materias dadas, sino que también ponía notas a su capacidad de relacionarse con los demás, de ser feliz, de escuchar… La respuesta no se hizo tardar, y ha sido un aplauso generalizado por miles de personas. Muchos otros profesores han alabado esta iniciativa y han dicho que quieren instaurarla también en sus colegios.

Ramón lo que pretende con estas notas es crear un refuerzo positivo en el niño. Al mismo tiempo notifica a sus padres cuáles son sus mejores cualidades. Las peores prefiere hablarlas a puertas cerrada con la familia. De esta manera los padres pueden participar en potenciar las cualidades del niño y reforzar lo que se le da peor. Esto es parte de la metodología de inteligencias múltiples.

notas profe Ramón
Las notas «diferentes» con las que el profe Ramón saltó a la fama.

Desde regalacuento también queremos aplaudir su iniciativa. Pensamos que todos los profesores se merecen un cuento de regalo por su paciencia y dedicación. El profe Ramón en especial por poder ver e incentivar en el alumno esas capacidades diferentes al coeficiente intelectual, aunque también muy importantes.

Estrategias de aprendizaje y programas del Proyecto Cero (Project Zero).

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Hola a todos. Ayer os hablamos del Proyecto Cero y os hicimos una pequeña introducción. Quizás no os suene por el nombre Project Zero pero seguramente habréis oído hablar de alguno de los programas de investigación que han surgido como subproyectos de este proyecto. Algunos de estos programas se utilizan en escuelas de España. Los más conocidos, algunos de los cuales merecen su propio artículo en regalacuento.com, son los siguientes:

Inteligencias múltiples:

Separa la inteligencia en 8 componentes independientes, cada uno relacionada con un ámbito. Una persona puede estar muy dotada para las matemáticas y ser nulo en otro ámbito, como por ejemplo el social. Por tanto no hay una única forma de aprender, sino que hay múltiples maneras dependiendo de nuestras habilidades cognoscitivas.

Pedagogía del juego:

Otro programa del Proyecto Cero es la pedagogía del juego. En éste el juego se emplea como herramienta de aprendizaje de los niños, a través de la cual dan sentido al mundo. Les sirve para crear y explorar a la vez que ponen a prueba las propias ideas y las relaciones sociales.

Culturas de pensamiento o Rutinas de pensamiento:

Consiste en realizar preguntas o afirmaciones abiertas para fomentar el razonamiento en los niños: ¿Qué ves? ¿Qué crees que está pasando? ¿Qué te hace decir eso?

Este tipo de preguntas que ayudan en la observación, interpretación, planificación, toma de decisiones, etc. Estas cuestiones deben convertirse en hábitos. Realizarlas en un entorno colaborativo aumenta el conocimiento del grupo y llega a cambiar la cultura de las clases.

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A partir de las estrategias y rutinas de pensamiento los docentes pueden replantearse su trabajo enfocándolo a obtener mejoras para facilitar la comprensión a los alumnos.

El proyecto del buen juego:

Es una investigación e iniciativa de educación sobre ética digital. Se analiza cómo utilizan los niños, adolescentes, adultos jóvenes, padres y profesores las nuevas tecnologías. Se pone énfasis en explorar los hábitos de navegación de los jóvenes, asó como si se mantiene su intimidad. Actualmente, el proyecto está en una fase en la que se está tratando sobre los dilemas personales, morales éticos y cívicos que envuelven la vida digital actual con un enfoque particular en el uso pedagógico de estas herramientas en una manera efectiva. Como podéis ver, el Proyecto Cero ha sabido adaptarse a la era digital, ya que su fuerte es la adaptación al cambio.

Visual Thinking (o Pensamiento Visual, en la lengua de Cervantes):

Consiste en realizar un dibujo o mapa mental en el que plasmamos las ideas. De ese modo podemos entender mejor un problema, organizar pensamientos, descubrir soluciones o encontrar nuevas ideas. Ayuda a reflexionar a través del pensamiento visual, que es un lenguaje universal al mismo tiempo que realizamos un excelente apoyo para transmitir la idea.

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Escuela Inteligente:

El programa Smart Schools define siete directrices que deben seguir las escuelas. Siguiendo estos puntos, las escuelas se mantienen atentas a los progresos en el campo de la enseñanza y aprendizaje. Por tanto es necesario que estén informadas de todos los avances, ser dinámicas para poder aplicarlos y ser reflexivas.

Haciendo visible el aprendizaje:

Este proyecto reúne y codifica las prácticas de la pedagogía Reggio Emilia adaptándolas al Proyecto Cero, de modo que los profesores puedan usarlas. El niño, es un ciudadano con derecho a ser escuchado, con competencias y curiosidad. Los niños aprenden de las cosas cotidianas, de su entorno y de los otros niños. Mientras ellos aprenden, los docentes documentan lo que está sucediendo en el aula.

Los niños son ciudadanos:

Aunque tienen ideas filosóficas en común con el anterior programa y con Reggio Emilia, se trata de un proyecto distinto. Se trata de demostrar que los niños tienen la capacidad de trabajar con los demás para involucrarse en una sociedad democrática, aprendiendo a escuchar, dando su opinión y colaborar de forma educada y civilizada. De este modo se pretende involucrar a los niños en los procesos democráticos. Igual que en Reggio Emilia se da mucha importancia al aprendizaje en grupo y a la documentación.

Entender las consecuencias:

Consiste en un aprendizaje para entender y analizar relaciones causales complejas. A menudo, los estudiantes tienen ideas preconcebidas y/o erróneas que dificultan el aprendizaje y les generan confusión. Se analizan las suposiciones que los estudiantes hacen y se desarrollan materiales de intervención para ayudar a los alumnos en los puntos que representan mayor dificultad.

Conclusión

El proyecto tiene muchos programas más, algunos muy extendidos y otros aplicados en un país concreto, un estado o zona o incluso exclusivos de una escuela concreta. Son programas con los que no sólo se pretende que se apliquen buenas prácticas, si no descubrir nuevas para extrapolarlas a otros entornos. Si sois profesores o profesoras, seguro que os encanta bucear en estas teorías, cuyas aplicaciones a la práctica docente pueden resultar un regalo. De este modo la escuela y las formas de enseñar no son algo estático si no que va cambiando y mejorando continuamente.